有时候也会通过演算记录给你相应的分数，即使你题目答不完，这就保障了学生的想法得到体现，而不是以前仅仅追求答案的教育。
现在的教育与以前完全不相同，以前的教育(二十世纪)是把知识从个立体构架压缩成个面，再把个面压缩成个点，然后教导孩子通过学习这个通用的知识点，来解决以后遇到的问题。
“图形，图形，菱形，菱形，单菱……”
方远不断在演算画板上写着单菱的名字。但他忘了件事，这个世纪教育方式有了较大改变，上课时用的具也变了许多。
日子过得慢了起来，好像每天都有盼头，好像每天都有事做。想着下课能见到她，方远就觉得这堂课过得无比漫长，等待的时候时间总是调皮的走得很慢。
上着化课，老师在黑板上讲着个高阶维护图形的算法，每个同学都听得无比认真，生怕错过丁点细节，生怕跟不上老师的节奏而听不懂接下来的课程。
方远写单菱名字的演算画板就是与教务处直接连接，可以通过各种算法计算出学生的演算过程，进而产生反馈，就连平时的考试也是算法系统介入。如果你演算画板上没有任何记录，而你却答出了正确答案，那么只有两种可能，要么你是人才，要么你作弊，而出现这种情况后者般占大多数。
完全不明白其的过程，只知道这个问题怎么解决，怎
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